Mes formations

Diplômée de la Faculté de Lille 3 en 1977 d'un DESS de psychopathologie clinique et pathologique (Master 2).

• Formation psychanalytique (relation duelle et psychodrame)
• Formation aux thérapies brèves et à l’hypnose Ericksonienne
• Sensibilisation à l’Art et à la Thérapie
• Spécialisation au dépistage et à l’accompagnement du Haut Potentiel Intellectuel (H.P.I.)

Psychanalytique

La psychanalyse vise à la résolution des conflits intrapsychiques en lien avec la position oedipienne et se référant au passé.

La psychothérapie psychanalytique se fait en face à face et le psychodrame fait appel aux jeux de rôles, explorant l’inconscient groupal;
c’est une méthode beaucoup plus rapide que la thérapie individuelle.

Thérapies brèves et hypnose Ericksonienne

Les thérapies brèves mettent l’accent sur les dysfonctionnements du système familial, dans lequel le porteur des symptômes (patient désigné) maintient, sans le savoir, l’équilibre du système.
Il ne s’agit pas de modifier l’individu de l’intérieur, mais d’analyser les interactions des individus dans leur environnement, d’accompagner le client à renégocier ses relations en se fixant des objectifs, à reconstruire son orientation à la réalité, sa vision du monde.


L’hypnose Ericksonienne est un état de conscience modifié dans lequel tout individu se retrouve, toutes les 90 minutes, comme déconnecté lorsque nous sommes "ailleurs", les yeux dans le vague ou comme lorsque notre esprit voyage, notre corps bien installé dans un train.
L’hypnose permet de travailler avec les résistances du patient, de renforcer l’efficacité des métaphores thérapeutiques, de traiter les abus sexuels, les troubles psychosomatiques et bien d’autres perturbations .

Art et Thérapie

L’Art thérapie est "l’exploitation du potentiel artistique dans une visée thérapeutique", ou encore un processus créatif se déroulant dans un "espace intermédiaire" au sens de WINNICOTT, qui unifie et sépare en même temps. Il s'y produit un échange préverbal comme dans la relation mère-enfant.

Dans la vie, nous avons tous besoin de tels moments magiques où l’on fait corps avec l’objet pour maintenir un sentiment de bien-être. C’est une technique qui vise à la restauration de l’estime de soi.

Elle est indiquée dans les troubles de l’expression, de la communication et s’est avérée extrêmement adaptée pour les enfants intellectuellement précoces.

Haut Potentiel Intellectuel

Qu’il s’agisse d’enfants précoces (QI à partir de 115 ou 120 suivant les auteurs) ou de "surdoués" (QI à partir de 130 et plus), leur identification n’est pas chose facile et la non reconnaissance de leur potentiel est source de souffrance, à la fois sur le plan affectif et scolaire.
D'après la pédopsychiatre S. TORDJMAN, les enfant "surdoués" représentent 2,3 % des enfants scolarisés de 6 à 16 ans, soit 200 000 enfants (environ 1 enfant sur 40) et un tiers présente ces difficultés : 30 % de ces enfants n’atteindront pas le BAC.

Leur mode de fonctionnement intellectuel est caractérisé par une vitesse de traitement de l’information plus rapide, des capacités mnésiques à court et long terme plus importantes, mais aussi une pensée en "arborescence" sans limite qui est souvent source de digression et peut être mal comprise de l’entourage.
Leur mode de fonctionnement affectif correspond à leur précocité neurobiologique et est caractérisée par une hypersensibilité de toutes les fonctions sensorielles. Cela les amène à adopter des mécanismes de défense tels que l’intellectualisation ou la rationalisation pour se protéger d’émotions trop fortes, mais aussi à "s’automutiler" sur le plan scolaire afin d’être accepté par leurs pairs.
Un dépistage précoce est donc conseillé !